تبليغاتX
آذربایجان


دوست داشتن امام على علیه السلام

دشمن داشتن امام على علیه السلام

 على ؛ پیشواى نیکوکاران

على ؛ امام و پیشواى شماست

على جانشین من است

على وصى من است

هر که من مولاى اویم على مولاى اوست

على ولى هر مؤمنى است

على با حق است ؛ همواره

على با قرآن است

على حجت‏ خداست

على دروازه علم پیامبر است

تو برادر من هستى

على از من و من از اویم

تو براى من همچون هارونى

ولایت على علیه السلام

توضیح این مطالب در ادامه مطلب ...    

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در شنبه 4 آبان1387 و ساعت 23:12 |
راه‌هاي همكاري دانشگاه‌هاي آزاد تبريز و " لولئا" سوئد بررسي شد

مسوولان دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي تبريز و " لولئا" سوئد در نشست مشترك امروز خود در تبريز، راه‌هاي همكاري متقابل علمي دانشگاهي را بررسي كردند.


به گزارش روز چهارشنبه ايرنا به نقل از روابط عمومي دانشگاه‌آزاد اسلامي واحد تبريز ، رييس دانشكده مديريت دانشگاه "لولئا" (‪ (LULEA‬در اين نشست، تمايل دانشگاه متبوع خود را براي گسترش همكاري علمي با اين واحد دانشگاهي اعلام كرد.

بر پايه اين گزارش ، پرفسور" اسماعيل صالحي" بر ضرورت همكاري دوجانبه دو دانشگاه در زمينه ادامه تحصيل و ايجاد فرصت مطالعاتي‌اساتيد دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز در دانشگاه " لولئا " تاكيد كرد.

وي گفت: در كشور سوئد تمامي دانشگاه‌ها ، دولتي بوده و دانشگاه " لولئا" با ‪ ۳۷‬سال قدمت تنها دانشگاه صنعتي اين كشور ، محسوب مي‌شود.

گزارش مزبور به نقل از رييس دانشكده مديريت دانشگاه سوئدي ، حاكي است كه در دانشگاه " لولئا" سوئد ‪ ۱۴‬هزار دانشجو در ‪ ۶۹‬رشته اشتغال به تحصيل دارند كه ‪ ۷۵۰‬نفر از آنان در مقطع دكتري تحصيل مي‌كنند.

در نشست مذكور علاوه بر رييس دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز ، معاونان پژوهشي و آموزشي و مسوول امور بين‌الملل اين دانشگاه نيز شركت داشتند.

دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز با ‪ ۲۳‬هزار نفر دانشجو در مقاطع مختلف تحصيلي از جمله واحدهاي بزرگ دانشگاه آزاد اسلامي كشور است كه در حال راه‌اندازي واحد علوم تحقيقات خود مي‌باشد. ك/‪۱‬
تبريز، خبرگزاري جمهوري اسلامي ‪۸۷/۳/۲۳‬
+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در پنجشنبه 23 خرداد1387 و ساعت 22:15 |

امروز دانشجویان دانشگاه آزاد تبریز روز به یاد ماندنی را پشت سر گذاشتند .
امروز بعد از کشمکش های فراوان بالاخره تشکل آرمان با برنامه شعر معاصر آذربایجان همراه با موسیقی اصیل و بی همتای آذربایجان سندی دیگر آز اهمیت و جایگاه  شعر و موسیقی آذربایجان را به نمایش گذاشت .

 این برنامه که با استقبال بی نظیر و پرشور از طرف دانشجویان رو به رو شده بود .

در این برنامه هنرمندان نامی شعر و موسیقی آذربایجان به ایفای هنر خود پرداختند.

این برنامه از ساعت ۹:۴۵ دقیقه صبح در سالن استاد شهریار دانشگاه آزاد تبریز شروع شد و در ساعت ۱۸ پایان یافت .  


 

+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در یکشنبه 29 اردیبهشت1387 و ساعت 22:27 |
به گزارش خبرگزاري فارس از تبريز، محمد حسين سرورالدين كه امروز در جمع خبرنگاران سخن مي‌گفت افزود: در قانون برنامه چهارم توسعه مقرر شده بود از بين دانشگاه‌هاي كشور ، دانشگاه‌هايي كه از شاخص‌هاي لازم برخوردار باشند از كمك‌ها و اعتبارات ويزه تحت عنوان دانشگاه‌هاي مادر بهره‌مند شوند.
وي اضافه كرد: با پيگيري‌ها و ارايه گزارش شاخص‌هاي فعاليت‌هاي دانشگاه تبريز ، وزارت علوم تحقيقات و فناوري با قرار گرفتن اين دانشگاه در بين دانشگاه‌هاي برتر كشور موافقت كرده است.
سرور الدين علت تاخير در اين امر را فقدان اطلاعات كافي از وضعيت دانشگاه تبريز ذكر كرد و اظهار داشت: در نتيجه حمايت همه جانبه اعضاي هيئت علمي دانشگاه تبريز و پشتيباني مسئولين استان و نمايندگان مردم در مجلس شوراي اسلامي در پيگيري اين موضوع سبب شد تا دانشگاه تبريز از اين امكان براي توسعه خود بهره مند شود.
وي تعداد مقالات علمي منتشره در مجلات ISI، ميزان تعداد استاد به دانشجو و ميزان فعاليت‌هاي پژوهشي، دوره هاي كارشناسي ارشد و دكتري را از جمله شاخص هاي اين ارزيابي ذكر كرد و گفت: بر اين اساس دانشگاه تبريز بايد برنامه هاي توسعه‌اي را در قالب يك برنامه بلندمدت اعلام تا اقدام لازم براي تصويب آن انجام پذيرد.
سرورالدين گسترش فعاليت هاي علمي و پژوهشي دانشگاه تبريز را به سطح بين المللي را يكي از مهمترين اهداف اين دانشگاه در اين راستا عنوان كرد و گفت: دانشگاه تبريز در حال برنامه ريزي براي گسترش فعاليت هاي خود در عرصه آموزش عالي در سطح بين المللي است.
وي درپايان خاطرنشان كرد: براي حضور دانشگاه تبريز در بين 500 دانشگاه برتر جهان بايد فعاليت هاي علمي و پژوهشي در اين دانشگاه به طور قابل ملاحظه اي افزايش يابد و بر اين اساس دانشگاه تبريز با دعوت از اساتيد اين دانشگاه براي ارايه طرح و پيشنهاد تحقق اين هدف را دنبال مي كند.
+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در یکشنبه 22 اردیبهشت1387 و ساعت 21:34 |

+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در سه شنبه 10 اردیبهشت1387 و ساعت 21:26 |

تعرض جنسی به دختران دانشجو در دانشگاه سهند تبریز

 تجمع اعتراض آمیز جمع کثیری از دانشجویان دانشگاه صنعتی سهند تبریز نسبت به رفتار وقیحانه ی معاون فرهنگی و دانشجویی، دکتر زاهد و رییس حراست، حسینی، با دختران و وضعیت اسفناک اخلاقی برخی از کارمندان ذی ربط، امروز در صحن دانشگاه بین ساعات ۱۲ الی ۱۴ برگزار شد.

بار دیگر جامعه ی دانشگاهی ایران شاهد هتک حرمت به چند دانشجوی دختر بود. پس از وقایع تلخ و تاسف برانگیز تهران، کرمانشاه و سبزوار این بار دانشگاه صنعتی سهند تبریز بود که چنین لکه ی ننگی را بر دامان مسوولین دید.

این تجمع توسط جمع کثیری از دانشجویان با هدف اعتراض به فضای مسموم فرهنگی و مخشوش شده ی دانشگاه که توسط مسوولین یاد شده و کارمندان ذی ربط پدید آمده، برگزار شد.

در این تجمع دانشجویان با در دست گرفتن پلاکاردهایی با شعارهایی نظیر “تکرار حادثه کرمانشاه؟” ، “دانشگاه زنده است” ، “نوآوری مسوولین در سال شکوفایی” ، “بی حیایی تا کی؟” در دست داشتند و با سر دادن شعارهایی چون “ننگ بر حراست پوشالی” ، “زاهد، حسینی، استعفا استعفا” ، “دانشجو می میرد ذلت نمی پذیرد” و با خواندن بیانیه ای که خطاب به ریاست دانشگاه، دکتر چناقلو بود، خواستار پاسخگویی به شرایط ناامن اجتماعی فرهنگی دانشگاه بودند.

در این تجمع که با استقبال پرشور دانشجویان دختر و بصورت خود جوش برگزار گردید، دختران با اعلام این جمله که: “بدانید دانشجو زنده است و شرافت و وجدان انسانی هنوز پا بر جاست” انزجار خود را از رفتارهای غیر انسانی معاونت فرهنگی دانشجویی و رییس حراست اعلام نمودند.

مسوولینی که تا دیروز ادعای اخلاق گرایی و ایجاد فضای سالم و پاک را داشتند و در این راستا از هیچ عملی چون احضار دختران به کمیته ی انضباطی و اعمال رفتارهای غیر اخلاقی در جهت تفکیک جنسیتی دریغ ننمودند، اینک خود و کارمندان ذی ربطشان با رفتارهای غیرانسانی و کتمان حقیقت، فضای فرهنگی دانشگاه را به مخاطره انداختند. در پایان دانشجویان دختر و پسر دست در دست هم به ایراد شعار پرداختند:” دانشجو می¬میرد ذلت نمی¬پذیرد”

جمعی از دانشجویان دختر دانشگاه صنعتی سهند تبریز در این زمینه بیانیه ای صادر کردند که متن آن به شرح زیر می باشد:

در راستای اتفاقاتی که در طی چند وقت اخیر در دانشگاه رخ داده است بر آن شدیم تا جهت احقاق حقوق دانشجویان و اعتراض به این روند بیانیه ای را صادر کنیم. در دانشگاهی که طرز پوشش و حجاب دختران، محیط فرهنگی را به مخاطره می اندازد، به چند دانشجوی دختر تعرض می شود و تهدید می شویم و مجبور به اختیار کردن سکوتیم.

در دانشگاهی که پاسخ چرا جویی وجود چنین زمینه ای در یک محیط آکادمیک، اتهام به وضع نامناسب پوشش دختر قربانی است، چگونه می توان انتظار بالندگی فرهنگی داشت؟ حداقل نیاز یک انسان برای زندگی در هر اجتماعی تامین امنیت وی می باشد که چندی است این حقوق زیر سوال رفته است. ما در محیطی محصوریم که در آن تعامل اجتماعی معمول بین دانشجویان، اعمال منافی عفت به شمار می رود و به شدت محکوم می شود اما تجاوز به حداقل های حقوق انسانیِ یک دانشجو، کارآمدی مسوولان را اثبات می کند!!

به بازی گرفتن حرمت و آبروی دانشجویان به عناوین مختلف، از جمله مشخص کردن عده ای به عنوان ناهنجار از جهت پوشش و منش، کمیته های انضباطی به منظور ارعاب دانشجویان و برخورد تبعیض آمیز استادان، از افتخارات دیگر محیط فرهنگی ماست.

توهین تا به جایی پیش رفت که گفته شد با حضور دختران، حضور در کلاس امکان پذیر نیست!! تا کجا مجبور به پذیرش عقاید دیگران و عقب نشینی از اعتقادات و تربیت خانوادگی خود هستیم؟ هنگامیکه تمام اعمال و حرکات دیکته وار بر ذهن و قالبمان حک می شود، چگونه انتظار گرفتن حقی که گرفتنی است نه دادنی، می رود؟

دانشگاه طی یک هدف بلند مدت و زیر بنایی قصد خط کشی بین دختران و پسران و در مقابلِ هم قرار دادن آنها را داشته است و در این زمینه با ترفندهای متفاوت و استفاده از افراد مختلف، موفق عمل کرده است. آیا زمان آن نرسیده است که به بازی مسوولین پایان دهیم و با اتحاد، در یک جبهه قرار بگیریم و برای حقوق انسانی خود بجنگیم؟ مسوول ذی ربط با صدای هر اعتراضی مسوول پیگیری است. این صدای اعتراض جمعی از دانشجویان است که خواهان احقاق حقوق خود هستند.

بدانید که دانشجو زنده است و شرافت و وجدان انسانی هنوز پا بر جاست.

اما ریاست محترم دانشگاه، جناب آقای دکتر چناقلو:

ما دانشجویان معترض خواستار جبران بی تفاوتی های گذشته بوده و شروع آن را نه تنها عذر خواهی رسمی آقایان زاهد، حسینی و قالیچی می دانیم بلکه این شمایید که با عذر خواهی خود، به خاطر وضع موجود و خصوصا لکه ننگی که دامن دانشگاه را گرفته است، می باید حسن نیت خود را به اثبات برسانید.

در پایان لازم به ذکر است که حق پی گیری موضوع را تا زمان رسیدن به نتیجه مطلوب برای خود محفوظ می داریم.-(خبر نامه امیر کبیر)

+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در دوشنبه 2 اردیبهشت1387 و ساعت 21:52 |


اولين پايگاه لرزه نگاري ايران در سال ‪ ۱۸۵۵‬ميلادي حدود ‪ ۱۵۰‬سال پيش در تبريز بنيان گذاشته و نخستين زلزله نيز بوسيله اين دستگاه در سال ‪ ۱۸۵۶‬ميلادي در همين پايگاه ثبت شد.
استاد دانشگاه‌هاي آزاد اسلامي واحد تبريز و شبستر در اين ارتباط به خبرنگار ايرنا گفت : نخستين زمين لرزه‌اي كه در ايران ثبت شده در ساعت ‪۱۹‬ و ‪ ۴۹‬دقيقه چهار اكتبر سال ‪ ۱۸۵۶‬ميلادي در منطقه آذربايجان رخ داده است.
بهنام جعفري متخصص زمين‌شناسي و لرزه‌نگاري اظهار داشت : اين لرزه نما "كاچاتوره" نام داشته و در پايگاه لرزه‌نگاري تبريز توسط كنسول روس "ن . خانيكوف " در اوايل ‪ ۱۸۵۵‬ميلادي به كار انداخته شد.
وي افزود : يكي ديگر از فعاليت‌هاي مهم در علم لرزه‌نگاري عبارت از تهيه نقشه‌هاي هم لرز و تعيين مركز مهلرزه زلزله بوده كه اين فعاليت‌ها نيز براي اولين بار در تبريز صورت گرفت .
صمد سرداري نيا نيز "در كتاب تبريز شهر اولين ها" مي‌نويسد:نقشه اولين زمين لرزه در ايران به كمك "مركز مهلرزه‌اي" خانيكوف در تبريز طراحي شد .
صمد سرداري نيا مي‌افزايد : تاريخ تهيه نقشه در تبريز پيش تر از نقشه اي است كه "ا.ملت" براي زمين لرزه بزرگ سال ‪ ۱۸۵۷‬ناپل ايتاليا تهيه و در سال ‪ ۱۸۶۲‬ميلادي منتشر شد .
وي اظهار مي‌دارد: زماني كه فعاليت‌هاي لرزه نگاري در تبريز صورت مي‌گرفت ،چنين فعاليت‌هاي در اروپا به صورت متفرقه و نوپا بوده است .
فعاليت‌هاي بعدي در جهت ثبت زمين لرزه در كشورمان به سال ‪ ۱۸۹۲‬ميلادي مربوط مي‌شود كه البته در خود ايران انجام نشد بلكه زمين لرزه ‪ ۱۷‬نوامبر ‪ ۱۸۹۳‬كه در قوچان به وقوع پيوست ،در عشق‌آباد توسط "نيكولايف" و "پاويا" ثبت گرديد .
تاريخ تبريز كهن شاهد وقوع زمين لرزه‌هاي مهيبي بوده كه اين شهر را به تلي از خاك بدل كرده و به نوشته يحيي ذكا در كتاب زلزله‌هاي تبريز، در تمدن بيش از سه هزار ساله اين شهر باستاني ‪ ۲۰‬زلزله بزرگ از جمله زلزله سال ‪ ۱۱۹۳‬هجري شمسي رخ داده كه بيش از هزاران نفر كشته و شهر زير آوار مدفون شد.
ناصر خسرو نيز در سفرنامه خود از زلزله سال ‪۱۰۴۲‬ميلادي (‪ ۴۳۴‬هجري قمري) كه منجر به كشته شدن ‪ ۴۰‬هزار نفر گرديد ،سخن رانده و در ملاقاتي كه پس از چند سال از وقوع اين زلزله با قطران تبريزي داشته از بازسازي و احياي سريع شهر تبريز اظهار تعجب كرده و آنرا شهري آباد و پررونق توصيف كرده است .
+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در چهارشنبه 21 فروردین1387 و ساعت 22:55 |

زبان مادری در مغز چاپ شده است!
پژوهشگران ایتالیایی یک منطقه مغزی را کشف کردند که فعالیت الکتریکی آن می تواند نوع زبان مادری افراد را بدون اینکه نیاز به سخن گفتن باشد، نشان دهد.

به گزارش خبرگزاری مهر، محققان لابراتوار الکتروفیزیولوژی دپارتمان روانشناسی دانشگاه میلان- بیکوکا با همکاری موسسه فیزیولوژی مولکولی شواری ملی تحقیقات که نتایج یافته های خود را در مجله Biological Psychology منتشر کرده اند، کشف کردند که فعالیت الکتریکی مغزی می تواند زبان مادری فردی را که در سکوت چیزی را می خواند نشان دهد.

این دانشمندان منطقه ای از مغز را شناسایی کردند که "ناحیه شکل دیداری واژگان" نام دارد و در دایره نرمی شکل چپ کورتکس پس سری- گیجگاهی واقع شده است. این ناحیه به طور خودکار شکل حروف و واژگان را تشخیص می دهد.

این دانشمندان در تحقیقات خود، فعالیت بیوالکتریکی مغز 15 مترجم شفاهی ایتالیایی بسیار حرفه ای را در تشخیص زبان مادری از زبانی که از سن مدرسه آموخته بودند مورد بررسی قرار دادند. این مترجمان توانایی سخن گفتن به زبان دوم خود را تقریبا در سطح زبان مادری داشتند.

در آزمایش کنترل فعالیت بیوالکتریکی مغز مشاهده شد موج اول این فعالیت با عنوان N170 که در منطقه دیداری چپ مغز ظاهر شد تفاوت زیادی با موج دوم داشت. موج دوم مربوط به واژه خوانده شده با زبان مادری و یا با زبانی است که پس از پنجمین سال زندگی آموخته شده است.

این پدیده نشان می دهد که یادگیری زبان مادری همزمان با یادگیری آگاهیهای مفهومی و هنجاری مثل تجربیات حسی و جسمی توسعه می یابد.

این دانشمندان در این خصوص توضیح دادند: کودکی که "چاقو" را یاد می گیرد، شکل صوتی این واژه در کورتکس گیجگاهی- آهیانه پسین مغز آن پردازش می شود و همزمان اطلاعات مربوط به تیزی، سردی و برندگی آن را با لمس کردن و نگاه کردن کسب کرده و در کورتکس جسمی/ حسی ذخیره می کند و اینکه تنها بزرگسالان می توانند از چاقو استفاده کنند به دلیل ارزش هنجاری است که در کورتکس جلوپیشانی مغز این افراد پردازش می شود. همچنین درک خطرناک بودن چاقو به دلیل ارزش حسی است که در کورتکس "مداری- پیشانی" و در "بادامه" مغز بزرگسالان توسعه می یابد.

این درحالی است که یادگیری ترجمه انگلیسی "چاقو" یعنی knife پس از شکل گیری آگاهیهای فرد درباره دنیا و منطبق بر آموختن اطلاعات از نوع آواشناسی و املایی اتفاق می افتد."

ثبت فعالیتهای بیوالکتریکی این مترجمان تغییرات بسیار جزئی و حساسی را در کنش زبانی این افراد نشان داد.

نتایج این تحقیقات نشان می دهد زبان مادری فردی که حرف نمی زند، می تواند با پاسخ بیوالکتریکی که این فرد به واژگان می دهد، درک شود. در حقیقت افراد حتی اگر توانایی سخن گفتن را نداشته باشند، باز مغز آنها زبان مادری را درک می کند.

در حقیقت یکی از مهمترین تفاوتهای میان زبان دوم و زبان مادری در این است که زبان مادری همزمان با یادگیری دنیای پیرامون آموخته می شود درحالی که یادگیری زبان دوم تنها به معنی ترجمه کنش زبانی زبان مادری است.

+ نوشته شده توسط سینا (ترک اوغلی ) در سه شنبه 20 فروردین1387 و ساعت 22:17 |





Powered by WebGozar